为进一步深化我省高考综合改革,协同推进高考改革与教育评价改革,充分发挥好高考综合改革的积极导向好育人实效,促进山东教育事业健康、高质量发展,山东省教育科学“十三五”规划2020年度设立重大招标课题《山东省深化新高考改革方案的跟踪评估与动态调整研究》。该课题由 省内外长期从事高等教育、中学教育、高考管理与指导、社会学研究等相关领域高水平专家共同参与研究,尤其注重吸收基层一线高中经验丰富的专家共同开展研究。将全面跟踪评价新高考改革实施情况,深度分析研判存在的问题以及对未来教育的影响,并提出改进建议。
一、课题的特点
课题内容覆盖面广,涉及大学、中学、学生、社会各个层面,涉及对“新高考改革方案”本身及“方案”实施情况的调研分析评价,更重要的是由此对教育、对社会带来的一系列影响的研判;课题实用性强,调研的结果将验证支撑完善改革方案,保障方案的顺利、高质量实施。
二、课题的重点
理论研究与实证研究相结合,重在实证研究不同于知识发现和创新研究;多方诉求的有机结合,重在尊重教育规律;效益与公平,局部与长远,重在稳妥推进,高质量发展。
三、课题研究目标
深入探讨新高考改革的本质内涵与价值选择,丰富考试理论。实践应用方面,提供实用的案例、应用成果、开放的服务平台(政策解读、专业介绍、填报志愿指导)。服务决策方面,通过深入调研形成的研究成果,为考试招生制度改革提供决策支持。
四、课题研究的主要内容
1.山东省新高考政策内涵研究。对新高考的新考试模式(“3+3”)评价标准(两依据一参考、等级赋分)、教学模式(高中选科)录取模式(志愿填报、录取模式)改革的导向效果、趋势性、苗头性的问题进行系统、科学的分析研判,并提出应对措施。
2.山东省新高考改革方案的价值诉求与实践成效调查、方案的评估与实践研究、与全国部分省新高考改革方案比较分析研究。
3.高考改革进程中的焦点问题和实施瓶颈对策研究。
4.追踪评估新高考改革的育人成效,探讨对人才培养生态环境规律的理论认识。
5.探讨实现高考改革目标要求与考生的现实需求、社会的基本要求的最佳方案和途径。
五、课题研究方法创新
1.适应信息时代特点,采用专家集中研究与社会开放研究相结合、研究与服务社会相结合、以服务促研究、实时共享研究成果的模式推进研究工作。
2.采用大团队、大平台开放研究,同时使用政策文献分析、大数据比较分析、SWOT分析、数学建模等方法和工具,构建综合分析评测体系,系统分析研究新高考改革的成效得失。
3.搭建高考改革研究服务开放平台。服务于课题研究和考生高考咨询与政策宣传、解读。开设专兼职研究员工作交流沟通专栏、课题研究问卷调研数据采集与分析专区、定期解答考生问题的专家与考生互动专区。提供国家和省考试招生政策标准文本(最全面、最规范,满足课题研究和考生及考生家长查阅;提供系列统计分析测试模型,跟踪研究学生由基础教育到高等教育的成长发展情况,提出科学建议,促进学生全面健康成长。
课题组高度重视高考的社会属性,高度关注高考改革对社会的影响及社会对高考改革的现实需求,坚持正确的研究方向,尽最大努力服务于高考改革,在开展好课题研究的同时,努力做好新高考政策解读与志愿填报指导工作,结合课题调研,课题组专家将免费给应届高中生宣讲政策,指导考生树立正确的发展观,科学填报志愿。
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