子课题负责人姓名：朱孔来，职称：二级教授，单位：济南大学

　　子课题核心成员：

王飞舟，男，副教授，教育评估方向，研究生学历，硕士学位，山东财经大学。

王美俊，男，副研究员，教育管理方向，本科学历，学士学位，山东省考试院。

　　本子课题拟解决的主要问题和重点研究内容，研究思路和研究方法，研究计划和任务分工，研充目标和预期成果。

　　本子课题拟解决的主要问题有：山东新高考政策的背景、方案制定的理论基础；评估新髙考改革方案制定程序，对高考改革方案出台的时机、目标融合性、改革的准备情况、改革的民主参与情况以及方案制定的主体的层次性和利益独立性进行考察；对新高考改革方案宣传、落实和执行情况进行追踪调研，评估新高考改革方案执行效率。

　　重点研究内容：评估新高考改革方案制定程序；考察新高考改革方案的性质、功能和内容；新高考改革方案执行的评估；新高考改革方案落实的评估；高考改革试点方案监控的评估；高考改革试点方案反馈的评估；高考改革试点周期与终结的评估。

　　研究思路和研究方法：对新高考改革方案的过程进行评估，应从新高考改革方案的制定、执行、落实（或享受）、监控、反馈、终结六个阶段进行。新高考改革方案的成效不仅仅是结果的问题，它涉及到方案的制定、执行、落实（或享受）、监控、反馈等多个环节。从全过程、多维度来评估新高考改革方案的成效，发现改革过程各阶段与改革结果之间的因果关系，科学而全面地考察新高考改革方案的绩效和成败，从而为完善新高考改革方案提出更具针对性的改进、完善措施。本阶段主要以文献研究为主，通过搜集新高考改革、评估等方面的相关资料，结合山东新高考改革方案，制定符合山东实际的评估指标。

　　研究计划和任务分工：（1）2020年6月-8月文献资料搜集。收集整理有关数据、文献材料等；开展现状评述和相关理论问题研究。（2）2020年9月-11月。设计指标体系。通过前期的资料，结合山东省新高考改革方案，设计指标体系。（3）2020年12月。验证指标体系的适用性。选择一个改革示范点进行试验性评估，所有参加评估的专家均参加。专家按照拟定的评估指标体系进行，并将评估过程中发现的问题做详细记录。预评估结束后，召开一次碰头会，将评估过程中遇到的问题统一进行讨论解决，使所有评估人员统一思想、统一标准。

　　研究目标和预期成果：对新高考改革方案的过程进行评估，应从新髙考改革方案的制定、执行、落实（或享受）、监控、反馈、终结六个阶段进行。新高考改革方案的成效不仅仅是结果的问题，它涉及到方案的制定、执行、落实（或享受）、监控、反馈等多个环节。

　　预期成果：形成山东省深化新高考改革方案评估指标体系。